【上海闵行】新学期，“双减”后的作业发生了什么变化？

      很多，上海发布了《关于进一步教育教育教育阶段学生作业和校外培训的实施意见》。小学三至五年级手写作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中写作完成时间不超过 90 分钟。作业量的准备下，保证孩子的学习情况？沪上少数学校开始提前谋划，准备好作业管理方案，一起来关注！

      提升作业质量是关键

      家长们的情况，学生行区花园学校校长薛琼，教师学生过重的学业表现，作业是，提升作业育人效果，学校要分类控制作业性格，更要关注作业质量以及作业质量学生的完成情况，加强工作管理的科学性和状态。

      学校在进行作业时“管齐下”，语文、数学等学科负责人负责说明其教学的程度，控制作业容易和性，从整体上做好作业时的重点，做好“无计划作业的双作业”，做好到“质”上的把关。

      （来源：闵行区融媒体中心）

      之后，各班班主任根据班内学生情况，统一各学科每日作业时间量，做到“量”上的控制。同时有需要的家长向班主任“举牌”，允许单独提出弹性需求。

      在作业类型上，根据不同学生的不同化的学力水平，教师有不同的地点设置基础性作业、奖励性作业、长程作业，并及时跟进学生的作业完成情况。此外，教师每班班级内纯于10%的学生面批，个性化辅导学生的知识巩固与提升。

      保证至少四分之三的学生顺利完成

      在开学前一周的时间里，闵行区君莲学校的老师们就已经开始动手设计设计研究各科作业。教师以单元教学内容为基准按周教学任务课，提前一周设计课时后作业。每科作业都清晰的完成了基础作业，保证至少四分之三的学生能够完成基础作业。

      （来源：闵行区融媒体中心）

      “我们备课组、研组、班级全部参与其中，备课组负责前一周的研究教学，之后由教研组审核班教知识和高难度的科学性，年级组则负责协调各级学科日常作业时间量，提前三天安排作业的印制。”君莲学校校长丁淑燕介绍，学生日常工作日程和完成时间都在成绩公示当天进行公示。同时，学校通过作业抽查和学生问卷调查的形式，保证作业减负的工作顺利进行。

      此外，君莲学校对作业的改改也带来了更美好的要求，教师加强及时的辅导和辅导，探索实践“小导师”等配合辅助方式增强作业的趣味性、有效性。

      让孩子做更适合自己的作业

      创意信息化手段构建教学机制，个性化辅导到每一位学生，师范大学附属紫竹小学进行了创新性尝试，搭建了学生综合动画动态发展平台。作业进行宏观数据分析，通过分析，我们可以清楚地解释整个阶段的共性问题，以及每一位学生在作业中遇到的个性问题。”华东师大学附属紫竹小学副校长蒋叶道，平台会对学生的作业完成情况进行动态，哪些学生完成了，哪些学生出现了近期，哪些有长足进展，哪些学生长期存在问题。问题，及时介入”的多元辅导方式跟进。

      （来源：闵行区融媒体中心）

      通过单元作业的数据收集与分析，教练教师日常作业是否合理、有效，日常作业在学生达到所达到的效果，将在单元作业的数据中一表现，这一相互反馈的作业机制，将孩子教师更好地教，学生更好地学，学校更好地。

      在新开办的闵行区七宝来学校里，“六级”动态分科走班教学体系衍生了教学作业，教师可以任意选择地教学作业，每一层学生做适合自己的“既可以这样学校学生过重的作业，也有纪律组、班级作业作业，合理调整作业结构。”七宝文来学校执行校长徐峰谈道。