以信用建设为抓手 撬动学校管理效能提升

“幼儿园门口的停车规范多了,现在既不乱占小区停车位,也不影响小区车辆出行了。”这是山东省乳山...

   

        “幼儿园门口的停车规范多了,现在既不乱占小区停车位,也不影响小区车辆出行了。”这是山东省乳山市松山路幼儿园校门口对面金盛苑小区的一位普通居民发自内心的感慨。

      自“信用进校园”工作启动以来,乳山市教育和体育局落脚学校、家庭、社会三个层面,积极将信用建设引入学校管理,不断提升师生和家长的重信守诺和遵规守纪意识,让信用建设成为撬动学校管理效益提升的有力杠杆。

     一是强示范引领,促进各学校信用品牌有效形成。乳山市教育和体育局以《乳山市“信用进校园”工作推进方案》要求为基本遵循,坚持“全面覆盖”和“示范引领”原则,以“四个抓手”实施校园信用建设同步推进。以考核评价为抓手,将学校“工作进度、落实成效和示范效应”纳入信用先进单位评选考核,促使各学校信用进校园工作全面启动、迅速落实;以督导通报为抓手,建立月调度、月汇总、月通报工作机制,印发《信用进校园督导简报》6期,推报典型经验21篇,促使各学校积极谋划、争当标杆,成功打造了16个信用品牌;以观摩交流为抓手,通过组织开展3次 “信用进校园”现场观摩推进会,对11所学校进行实地观摩、5所学校进行经验交流,以示范引领推动各学校“信用进校园”工作深入开展;以教育宣传为抓手,组织开展各类诚信主题演讲、辩论赛等教育宣传活动400余次,发布信用建设宣传报道420余篇,引导广大师生树立起“人人讲诚信”的理念 ,为信用进校园工作落实落地营造起良好的舆论氛围。

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      二是抓结合文章,促师德和德育工作提质增效。乳山市教育和体育局坚持分层分类施策,围绕教师和学生两类群体,研究制定与之相适应的《诚信考核积分管理办法》,有力推进“教师诚信”和“学生诚信”2个体系建设。面向教师群体,将信用建设与师德奖惩有机结合,建立守信行为记录,积分考核结果充分运用到评优选先、荣誉推荐等15个教师管理方面,形成了一套以诚信为主导的“师德+”队伍管理新模式;面向学生群体,将诚信教育与德育一体化有机结合,采取“德育+”模式,积极将诚信教育融入课程教学体系,把学生日常行为规范等纳入信用管理,在学生管理的11个方面实行信用承诺,努力营造“知信、用信、守信”的浓厚氛围。

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       三是重家校共融,促校内校外共聚诚信合力。乳山市教育和体育局以信用评价激励为导向,大胆释放信用建设在家长、社会层面的辐射效应,积极探索“信用进校园+”工作机制,为全社会的信用建设积极贡献教育力量。实施“信用进校园+家长”评价体系建设,各学校共与镇村、社区结成信用对子57个,将家长信用表现引入校内进行合理评价和表彰奖励,同时,将学生的信用表现及时反馈给家长、镇村和社区合理运用,凝聚了家校信用共建合力;实施“信用进校园+社会”联盟打造,各学校联系校外书店、文体店、超市等商超企业,将信用积分与打折消费、礼品兑换等挂钩,打造信用积分应用联盟35个,有效拓宽了信用积分的运用范畴,拉动了学校与社会信用体系建设共融。

 

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      目前,在校内,师生的重信守诺和遵规守纪意识明显增强,参与各类志愿活动、志愿劳动和校务、班务、团务工作的积极性明显提高,各学校取消各类日常引导岗、督查岗等共9类300余个执勤点,学校常管理难度和工作量明显下降、管理效益却大幅提升。在校外,通过“小手拉大手”和“校内+校外”的方式,与家长签订家校信用共建承诺书4200余份,邀请家长诚信宣讲230余人次,围绕校园周边规范停车、文明上下学、满意度宣传等工作,引导家长、社会积极配合和参与支持,助力学校教育管理水平取得显著提升,信用进校园建设已逐渐成为撬动学校管理效益提升的有力杠杆。

 

     作者:范亚男  山东省乳山市实验初级中学

     责任编辑:徐  青  周文秀

 

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