山东省荣成市石岛实验中学:让劳动教育托起海洋梦

山东省荣成市石岛实验中学依托地域优势,挖掘“蓝色”劳动教育资源,将海洋文化与劳动教育渗透融合...

 

      山东省荣成市石岛实验中学依托地域优势,挖掘“蓝色”劳动教育资源,将海洋文化与劳动教育渗透融合,强化海洋劳动价值引领、海洋劳动文化引领及海洋劳动实践引领,积极构建具有海洋教育特色的劳动新样态。同时,学校与渔港社区、荣成市海洋与渔业执法大队、驻地海军等多方协同攻关的海洋联盟团队,通过强化统筹协调,不断凝聚海洋文化与劳动教育的合力。

劳动、教育一体化的校本课堂

       学校实施的海洋意识教育校本课程,是根据中学生身心发展特点设计的,以焕发劳动热情、释放创造潜能为切口,构建了基础、拓展、研究三维融合的海洋劳动教育体系,形成了“年级纵向衔接、学科横向联通、海洋教育与劳动教育协同发展”的格局,为学生在校内的个性化发展搭建了成长的平台。如在“海洋贝雕”课程中,教师在课前鼓励学生到海边捡拾贝壳;在教师的指导下,学生在课上对贝壳进行洗净、晾干、漂白、打磨、造型、粘贴、涂色、制作;学生在课后将自己的体验与收获及时记录在成长手册中。借由校本课堂,学生用自己的劳动收获了一份完美的作品,体验到了劳动带来的乐趣,也了解了相关的海洋知识。

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实践、体验一站式的校外课堂

      多方协同的海洋联盟团队推出的一条条别具特色的海洋研学路线成为了我校学生探索海洋世界、体验劳动教育的平台。学校多次将劳动实践课堂搬进大鱼岛文化体验馆,在这里,学生通过科技还原了渔业生产过程,实践并熟悉了织网、撒网、摇橹、捕鱼、掌舵等不同时代的渔业生产技能。伴随着活动的不断开展,学生不仅收获了知识,更收获了一份“海上大寨”的精神传承。为了拓展劳动的广度,丰富劳动体验,学生还带着求知的渴望前往石岛水产集团,参与劳动职业服务。在这里,学生用自己的双手去感受、体验集团先进的冷藏加工技术、精湛的食品加工工艺。一系列校外课堂活动的开展,让劳动教育不断地在“蔚蓝课堂”中落地生根。

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层级、评价双驱动的制度保障

      层级化的制度为“蓝色”劳动教育的实施提供了有力的保障、坚实的后盾。学校精心打造蓝色海洋教育师资团队,组建了以校长为组长,主任为副组长,班主任、学科教师、学生家长为组员,多位一体的特色管理团队。同时,为保障、规范、提高教师队伍建设,学校制定了相应的管理条例,并定期组织相关教师外出学习、参观,以不断更新教育教学知识与技能。

      学校建立起学校、家庭、社会、学生四位一体的评价机制。在劳动的全过程中,教师采用语言激励,班级采用自制的评价章、小组评分榜等,鼓励和激发学生参与劳动的兴趣;每次海洋劳动实践后,学生会得到参与单位对其活动过程的评价,并以小组为单位进行主题汇报成果交流,通过交流,提出成功经验与改进建议,为下一次的活动提供可借鉴的经验;学期末,根据活动的效果及家长的评语,对全体学生进行评价。“全维度、全过程、全方位”的“三全”劳动教育评价体系,促进了每一位学生海洋劳动意识的构建和海洋劳动行为的落实。

 

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       “深耕蓝海,劳动育人”是荣成市石岛实验中学一直坚守的蓝色育人梦想。新时代背景下,学校将继续向海而动,大力普及海洋教育,积极弘扬劳动教育,努力用“蓝色引擎”激活劳动教育的澎湃动力。

 

       作者:山东省荣成市石岛实验中学  刘文娟

       责任编辑:徐  青  徐婷婷

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